摘要：关注语文教学发展，解决语文学习困惑。快开学了，家长对孩子的阅读也开始非常关注了。常有家长和我说，想让孩子收收心，让他每天阅读积累，孩子就不看书，玩得心都野了。不爱阅读，似乎就在学习上矮人一等。关注孩子的阅读积累是对的，但是家长们要明白，你们...
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
快开学了，家长对孩子的阅读也开始非常关注了。常有家长和我说，想让孩子收收心，让他每天阅读积累，孩子就不看书，玩得心都野了。不爱阅读，似乎就在学习上矮人一等。关注孩子的阅读积累是对的，但是家长们要明白，你们在辅导孩子练习阅读理解和让孩子主动去阅读，培养阅读的习惯是不一样的。为什么别的同学，爱看书阅读理解的能力就好，为什么你也爱看书，阅读理解的能力就差呢？这里小岛老师还是要和家长朋友们解释，常见的阅读理解辅导方法，其实是把孩子给带偏了，家长辅导孩子阅读，做阅读的练习，对孩子的帮助并不大。
想要和家长解释，为什么你的辅导方法不对，其实就要和家长说清楚，为什么别的同学爱阅读，语文成绩就特别好，你的孩子也爱阅读，成绩始终提高难。因为阅读和具体的成绩分数提高，并不是正比。也就是和你看了多少本书没多大关系。积累了50本和100本的阅读量，在本质上的区别并不大。唯一有差别的就是阅读的速度，可能你看50本书花了一个暑假，别的同学要花一整个学期。
可是语文考试中的阅读理解题目，不也需要多阅读才能提高吗？从练习的数量上，同学们确实要多阅读，但从质量上，精读和反复读是差不多的。在阅读积累中，培养自己对语言文字的领悟力。建立相关的阅读技巧和方法，同时逐渐培养了预感，找到了学习的方法，也就不难理解阅读这件事对语文学习的帮助。所以家长的辅导方法，没有帮助孩子提高阅读理解能力时，我们就要问问自己，到底哪做错了，该如何纠正，才能真正帮孩子提高语文学习能力。
1、家长认为课外阅读特别重要
很多家长认为，课外阅读很重要，关注孩子的阅读，引导他们阅读积累。这都是很好的，但是决定语文成绩的关键不是靠阅读了多少本课外书，而是在阅读中，我获得了什么，掌握了什么，理解了什么。和课外阅读物相比，课本中的课文是阅读理解最好的教材，每一篇优选课文，都是按照明确的阅读目标来设定的。编者老师、教研学者、一线的语文老师，反复教研验证课文的科学性，是否按照语文综合素养和人文素养来学习和阅读的。如果课文都学不会，理解不了，没办法熟读每一句话，那阅读再多课外书也没有用，课外阅读的积累是重要，但是脱离了语文阅读的训练目标，课外阅读所带来的阅读理解能力的提高，就微乎甚微。
课外书读了不少，阅读理解还是很差的同学，大部分也是因为课文学得不好，靠阅读的积量去感受文字和语言应用的规律，每个孩子的语感也不一样，对文字的理解能力更是有高有低。所以，当我们家长发现，阅读了不少课外书以后，还是没能提高阅读理解能力的时候，就束手无策了。家长这时候应该反思自己的辅导方式是不是对的，光让孩子苦读是没有用的，不如先把课文学好，再来进行课外阅读，这才是通过扩大阅读量提高阅读能力的办法。有这类问题的学生，家长不妨先判定孩子对课文学习的掌握情况，再来辅导课外阅读。
2、阅读理解不靠阅读靠语法
为了要提高语文考试中阅读理解的正确率，家长们最常用的辅导方法就是给孩子讲答题的技巧，阅读理解的满分套路和话术，对病句、主观问答、中心及概括的方法，一遍遍督促孩子刷题练习。理解能力在刷题中得到了练习，聪明的孩子会发现答题的技巧，家长给予辅导，能力稍差的也能逐渐明白这其中的规律。但是答题和阅读是不一样的，找到规律，在考试中，阅读理解满分，只是说明语文学习的目标，学生完成了。这并不能说明孩子在阅读积累中，就建立了整体语文思维，刷题，靠语法规律是不能让孩子得到真正的成绩i提高。
事实上在阅读积累中，我们对文字语言的把握靠的是阅读的感觉，这是对语言意境的感知，也是我们常说的，文学鉴赏的练习，不是靠做题，而是通过阅读文字表达，理解作者的情感，也就是感同身受，在文字中，汲取知识点和经验，最终使用好语言和文字，为自己的表达提供了帮助。这是提高阅读理解能力，不能靠语法练习的原因。家长花了无数的时间和精力，帮助孩子提高的并不是真正的阅读能力，而是答题的技巧。也许在一两次考试中可以派上用场，但对孩子真正的阅读能力建立，是没有任何帮助的。这也能解释，为什么孩子看了很多书，刷了很多题，在阅读与写作，表达与概括能力上，还是没有什么进步的原因。
3、家长从不看书
你希望孩子成为什么样，那么家长首先要告诉孩子这个样子是一个具体的样子。家长想让孩子考清华北大，家长就得告诉孩子，考上清华北大能为你的人生带来什么改变。家长想让孩子的语文学习能力提高一些，在辅导的过程中，就需要告诉孩子，语文学习能力的提高，能为你的生活带来什么影响？除了提高成绩，还有哪些帮助？然而我们大部分家长都做不到这一点，希望孩子爱看书，可是自己整天在家里刷手机。除了下班回来的基本家事，辅导孩子学习也不放下手机。家长没有阅读的行为，整个家庭中也没有阅读的环境，这怎么能提高阅读理解能力呢？
这些常见的阅读理解辅导方法，拼命让孩子看课外书，靠技巧和话术提高答题的准确率，忽略了阅读真正带来的生活改变，家长从来不看书，只让孩子拼命阅读的方式，没有一项是能真正帮助到孩子的。也许家长通过这些辅导方法，真的能让孩子提高一些阅读能力，甚至在考试中，阅读理解少扣几分。但对孩子的阅读理解能力，是没有一点帮助的。你是否同意我的观点呢？欢迎大家留言评论。
